RESULTADOS ALCANÇADOS E AVALIAÇÃO

Com este projeto sobre as transformações das brincadeiras e brinquedos de crianças ao longo do tempo pudemos refletir sobre mudanças e permanências a cerca da temática, bem como ponderamos a respeito dos pontos positivos e negativos de cada situação. O diálogo aberto com as crianças avançou o senso comum, uma vez que nos utilizamos de pesquisas provenientes da internet para responder à questões sobre a origem e diversidade dos brinquedos, assim como para pensar sobre a influência da mídia na fabricação e venda de vários produtos.

Ao aliarmos o trabalho em sala de aula com as práticas no laboratório de informática os conteúdos tornaram-se mais atraentes e significativos para as crianças. Além disso, pudemos observar o quanto o senso colaborativo das crianças pode ser despertado, já que partilharam os computadores e auxiliaram uns aos outros no desenvolvimento das atividades com uso das máquinas. Por outro lado, as dificuldades de leitura e escrita de alguns alunos também representaram obstáculos no uso do editor de texto e até mesmo no espaço de criação de desenhos (tuxpaint).

As crianças mostraram-se contentes em utilizar o laboratório de informática, sendo que aquelas que não tinham contato com computadores estavam bastante ansiosas e até mesmo preocupadas, enquanto as demais estavam mais tranqüilas e seguras.

28 novembro: ALFABETÁRIO DE BRINCADEIRAS

Em grupos listamos e registramos no caderno um ALFABETÁRIO DE BRINCADEIRAS. Depois, em duplas, no Laboratório de Informática fomos digitar no editor de texto br office. A Professora ensinou a usar uma tabela previamente montada, e também a selecionar cores e realces diferentes para as letras!

25 novembro: CONHECENDO E CONSTRUINDO BRINQUEDOS ANTIGOS

Com a explicação da Professora e de alguns colegas que conheciam brinquedos como BOLINHAS DE GUDE, CINCO MARIAS, DADOS, PIÃO, PETECA, entre outros, pudemos brincar e jogar como nossos avós!

E ainda partimos para a construção de brinquedos com sucata, no coletivo. Ficaram muito bons o nosso Bilboquê e o Vai e Vem!

24 novembro: BRINCANDO E CONVERSANDO A GENTE SE ENTENDE

Em uma Roda de Conversa divertida cada criança apresentou seu brinquedo preferido e explicou porquê gosta tanto deste escolhido! Também dialogamos francamente sobre a questão de gênero e a influência midiática na escolha dos brinquedos e brincadeiras pelas crianças, dando ênfase à necessidade de rever alguns mitos e tabus.

E claro que aproveitamos para brincar com os brinquedos!

17 novembro: GRÁFICO SOBRE BRINQUEDOS

Com o estudo matemático de um gráfico sobre a diversidade e a variedade de brinquedos modernos/atuais, exploramos várias operações e noções matemáticas.

21 novembro: USANDO O TUXPAINT

Já no Laboratório de Informática as crianças foram desafiadas a criar na tela do tuxpaint um desenho sobre brinquedos, brincadeiras ou até animais de estimação de que gostam.
Esta atividade foi realizada com a turma dividida em dois grupos, assim todos tiveram o seu momento individualizado de uso do computador, mas nem por isso deixaram de se ajudar!

22 novembro: ORIGEM DOS BRINQUEDOS

A contação de história sobre “A origem dos brinquedos”, baseada nas informações do site ebrinquedo.com (disponível no link abaixo), ajudou as crianças a entenderem o quão antigas são as bonecas (bonecas de barro datam de cerca de 40 mil anos atrás!) e como as transformações tecnológicas influenciam na criação de novos brinquedos, como carrinhos, trenzinhos, video games, etc.

http://www.ebrinquedo.com/152/index.php?option=com_content&view=article&id=45:origem&catid=35:brinquedos&Itemid=59

Já o vídeo exibido através do data show deu uma idéia de como eram os brinquedos e brincadeiras antigas de alguns irmãos mais velhos, pais, avós, e também da Professora!

13 outubro: COMO CRIANÇA BRINCA?

Depois da leitura e visualização do livro infantil "Nem todo mundo brinca assim!" (autor: Ivan Alcântara), a turma registrou no caderno atividades de compreensão e interpretação da história, valorizando e respeitando a diversidade cultural também diante dos brinquedos e brincadeiras.
Para completar, cada um escolheu uma brincadeira que gosta para desenhar e descrever por escrito como se brinca! Nas fotos encontramos "Esconde-esconde" e "Alerta".

7 Novembro: ESTUDO DE TEXTO POÉTICO - A BONECA DE PANO

Leitura, compreensão e interpretação de texto, seguidos de registro de listagem com nomes de bonecas e bonecos que as crianças da turma brincam ou que gostariam de brincar.

Vídeo "Educação Digital"

Em mais uma atividade de nosso curso de Capacitação Digital pesquisamos vídeos significativos para as aprendizagens até o momento, por isso segue o vídeo "Educação Digital", que mostra as transformações tecnológicas ao longo dos anos e como a escola deixou de acompanhá-las, precisando então preparar-se melhor e mudar junto com tais transformações.

Abraços!

Segue a URL para quem se interessar...

http://youtu.be/yhNuBYlnbbM

Lidec: Laboratório de Inclusão Digital e Educação Comunitária - Artigo da Wikipédia

Após pesquisa na Wikipédia (uma das tarefas deste curso de Capacitação Digital), encontrei alguns conceitos relevantes para o meu projeto integrado de aprendizagem, que unirá atividades em sala de aula e no Laboratório de Infomática.

Segue o “link” para o artigo da Wikipédia sobre Laboratório de Inclusão Digital e Educação Comunitária
http://pt.wikipedia.org/wiki/Laborat%C3%B3rio_de_Inclus%C3%A3o_Digital_e_Educa%C3%A7%C3%A3o_Comunit%C3%A1ria

PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM - “COMO AS CRIANÇAS BRINCAVAM?”

Tema gerador da turma

A cultura midiática na infância

Tema-foco do projeto integrado de aprendizagem

Transformações das brincadeiras e brinquedos de crianças ao longo do tempo

Título do projeto integrado de aprendizagem

Como as crianças brincavam?

Apresentação

            Este projeto será desenvolvido durante os meses de Outubro e Novembro do ano letivo de 2011, envolvendo as 27 crianças e Professora Regente da turma de 3º ano do 1º ciclo A, Professora Michele Rotta Telles, no período matutino, da Escola Mul. Braulina Carneiro de Quadros. Nos dedicaremos a estudar a cultura midiática e sua influência durante a infância de nossas crianças, abordando então as transformações dos brinquedos e brincadeiras ao longo do tempo.

Perguntas iniciais e problematização

Através das práticas no Laboratório de Informática e de outros estudos em sala de aula, problematizaremos como as tecnologias de informação em geral influenciaram e continuam influenciando a infância, priorizando o reflexo destes processos quanto à transformação nos brinquedos e brincadeiras de crianças.

- Como eram os brinquedos e brincadeiras de pais e avós dos alunos na infância?

- Em que aspectos houve mudanças quanto aos brinquedos e brincadeiras das crianças atualmente?

- Como a tecnologia influenciou ou foi influenciada por estas transformações?

- Qual o impacto destas transformações na cultura infantil de modo geral?

Justificativa e hipóteses

Os interesses das crianças, as concepções e as necessidades das pessoas também se transformaram e isso se reflete nos brinquedos e brincadeiras também, pois são produtos da criação humana. Mas a Escola deve estar atenta e analisar de maneira reflexiva e crítica estas transformações, convidando as crianças a pensarem sobre que tipo de infância e com quais brinquedos e brincadeiras é sadio e significativo identificar-se.

Metodologia e atividades a serem desenvolvidas

Utilizaremos o espaço e momentos da sala de aula assim como o Laboratório de Informática da Escola, recorrendo à leituras, interpretação e compreensão de textos, músicas, imagens, objetos (brinquedos), e vídeos. Também realizaremos investigações na internet, produzindo textos, desenhos e brinquedos com sucata com base nestas pesquisas.

Referências

Blog Oficina de Educação. Disponível em: <http://of2edu.blogspot.com/> Acesso em: 30 Set. 2011.

Brincadeiras de A à Z. Disponível em: <http://juventudedapromessasud.blogspot.com/2009/10/brincadeiras-de-a-z.html> Acesso em: 15 Nov. 2011.

A origem dos brinquedos. Disponível em: <http://www.ebrinquedo.com/152/index.php?option=com_content&view=article&id=45:origem&catid=35:brinquedos&Itemid=59> Acesso em: 15 Nov. 2011.

Brinquedos antigos das décadas de 60, 70, 80 e 90. Vídeo. Disponível em: <http://youtu.be/FkQNF2NVUtU> Acesso em: 15 Nov. 2011.

ALCÂNTARA, Ivan. Nem todo mundo brinca assim. São Paulo: Escala Educacional, 2004.

Começando o curso MEC Proinfo e SME-PG

Os desafios estão lançados! Este blog é uma de nossas primeiras tarefas, logo postaremos sobre outros aprendizados.
Abraços!